学校承办吉林省新文科（教育学类）“长白山大讲堂”——融合教育理论研讨会

5月20日，由吉林省教育厅主办、长春大学承办的吉林省新文科（教育学类）“长白山大讲堂”——融合教育理论研讨会在我校举行，腾讯会议同步直播。吉林省教育厅副厅长刘学军、高等教育处处长曾繁明、一级调研员杨立兴、学校校长韩业出席会议。会议由学校特殊教育学院院长赵利军主持。

韩业在致辞中介绍了长春大学特殊教育的发展历程、办学理念、人才培养特色以及近年来对融合教育的探索及取得的成绩。韩业表示，在特殊教育飞速发展的关键期，长春大学贯彻落实《中国教育现代化2035》及吉林省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》相关要求，在推进融合教育高质量发展进程中，充分发挥在高等特殊教育方面的示范引领作用，利用办学资源优势，加强国际交流合作，以发展中国特色社会主义教育为核心目标，探索更多、更有效的符合中国国情、教情的融合教育发展之路。

刘学军对我省“新文科”建设内涵、特点及发展规划做了深入解读，并指出，聚焦融合教育，推动融合教育高水平发展是党和政府作出的重大战略选择，是为我国教育事业高质量发展指明前进方向、提供根本遵循。高质量融合教育不断推进，对特殊教育、融合教育人才素质提出了更高、更新的要求；新文科背景下特殊教育人才培养本身需要理论引领、课程重构和社会实践协同整合，新文科视域下的特殊教育应服务特殊人群、服务社会、顺应时代、接轨国际，培养能胜任特殊儿童课程教学、教育康复、融合教育的高素质人才。希望长春大学在我省新文科建设进程中，不断总结办学经验、凝练办学特色，在特殊教育、融合教育人才培养过程中继续进行理论创新，发挥示范引领作用，为我省特殊教育、融合教育发展贡献力量。

华东师范大学融合教育研究院院长、博士生导师邓猛教授作了题为《从随班就读到融合教育：基于“十四五”特殊教育行动计划的思考》的报告，对标十四五特殊教育发展提升计划，总结我国融合教育模式的内涵与特征，提出“切实保障残疾儿童青少年平等接受教育的权利，做到有教无类，促进他们共享发展成果，让每一名残疾儿童，青少年都有人生出彩机会”的美好愿景。

南京特殊教育师范学院学报编辑部主任李泽慧教授作了题为《资源教室的建设与运作》的报告，结合融合教育理论，紧扣实践需求，帮助解决资源教室如何建、怎样高效使用等问题，对我省资源教室的建设及我校特殊教育师范生培养具有指导性作用。

我校特殊教育学院副院长孙晶华教授作了题为《普惠发展视域下吉林省融合教育推进的对策与建议》的报告，结合我国融合教育发展历程，对标吉林省融合教育现状及存在问题，基于长春大学高等融合教育办学实践与成效，提出加快推进我省各市县区“普特联盟”全覆盖，促进我省融合教育的发展的建议及对策，体现二十大报告中提出的特殊教育普惠发展理念。

融合教育是特殊教育未来的发展趋势，作为全国第一所高等特殊教育院校，长春大学将继续以新文科建设为契机，以长白山大讲堂等活动为平台，结合融合教育发展实际，围绕融合教育的政策支持、资源配置、人才培养模式改革、育人环境建设、辅助支援条件建设等问题开展系统研究与实践，指导各学段开展融合教育，促进我国融合教育的高质量发展。

本次大讲堂以线上线下相结合的形式进行，来自省内外开设特殊教育专业的兄弟院校、基础特殊教育学校以及开展融合教育的普校代表及教师650余人参会聆听专家报告。